帶大家參觀法鼓山的張師姐
法鼓山的生態觀察１
法鼓山的生態觀察２
法鼓山的清月師姐引導大家進行「專注力訓練」
法鼓山的專注力訓練－轉彎
法鼓山的專注力訓練－回程
2012年9月20日 星期四
2012年9月14日 星期五
2012年9月13日 星期四
2012年9月11日 星期二
光榮國小資優班101學年度【課程規劃與內容】
年段
|
三上
|
三下
|
國語
|
【主題：兒童文學】
★內容： 研讀世界經典名著繪本，了解繪本的創作理念及創作手法，提升學生表達與創作的能力。
|
【主題：說唱藝術】
★內容：欣賞表演藝術，例如：相聲、戲劇、歌曲…等，培養學生以文字及動作表達情感的能力。
|
自然
|
【主題：自然觀察】
★內容：藉由觀察生活中的自然現象，例如：生態、天文、大氣…等，了解其中的變化原則，比較與紀錄。
|
【主題：綠色地圖】
★內容：學習圖表與說明書的閱讀方法，製作校園綠色地圖。
|
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.閱讀能力
2.運用圖書館的能力
3.工具書的使用
4.觀察記錄的能力
5.資料蒐集的能力
6.剪報能力
7.認識電腦及網路
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
作品分享
引申資料進行創作
|
【主要議題】
提出對事情看法
對別人作品的感受與回饋
|
領導
|
【主題：自我探索】
★內容：透過體驗活動，了解每個人的獨特性，認識自己的優裂勢能力。
|
【主題：情緒輔導】
★內容：透過戲劇的方式，思考不同情境中不同情緒的表達方式，與他人的感受。
|
年段
|
四上
|
四下
|
國語
|
【主題：創意寫作】
★內容：透過童話故事的探究，理解故事其中的邏輯和連結，激發學生的創意改寫。
|
【主題：名人典範】
★內容：了解「名人」的概念，透過傳記寫作專題研究的方式，研究學生自己心中的名人，並學習其態度及精神。
|
自然
|
【主題：科學實驗活動】
★內容：透過科學實驗的實作，理解各種實驗的原理原則，並培養學生學習使用實驗器材的正確方法，了解做實驗的相關注意事項。
|
【主題：科學實驗設計】
★內容：觀察實驗變項，學習操作變因與控制變因，培養依據實驗目的設計實驗及流程的能力。
|
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.資料分類的能力
2.觀察實驗的能力
3.摘要筆記能力
4.類化、聯想與重組的能力
5.使用科學器材的方法
6.依實驗步驟執行實驗的能力
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
分享事務的新意義
對自己的作品精進與精緻
|
【主要議題】
挫折中自我增強
描述事情的多元性
|
領導
|
【主題：溝通輔導】
★內容：在混亂情境及遊戲中，透過口語表達，設立團體目標，達成共識。
|
【主題：超越挫折】
★內容：理解領導者面對失敗時，所採取的態度及方法，培養學生在團體中面對挫折時的問題解決能力
|
年段
|
五上
|
五下
|
國語
|
【主題：歷史研究】
★內容：蒐集相關歷史資料，學習多方驗證的研究方式，寫出歷史原始的樣貌。
|
【主題：調查研究】
★內容：依學生興趣發展主題，學習研究及寫作方法，完成研究。
|
自然
|
【主題：科學研究】
★內容：欣賞優良的獨立研究作品，了解研究的過程，認識各種研究方法，並發展自己的興趣問題，設計自己的獨立研究。
| |
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.電腦建置資料的能力
2.界定問題的能力
3.閱讀心得寫作能力
4.運用媒體的能力
5.邏輯推理能力
6.認識訪問法
7.認識問卷調查法
8.認識實驗研究法
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
思考技法
釐清問題設定標準
|
【主要議題】
自發性探索新知
聯結事物的其中趣味與意義
|
領導
|
【主題：惜福感恩】
★內容：分析領導者成功領導的因素，了解在團體領導中，惜福感恩的重要性，製作感恩足跡圖。
|
【主題：性別輔導】
★內容：認識男女差異，比較男女能力，培養學生兩性平等的概念，鼓勵兩性皆可追求卓越的表現。
|
年段
|
六上
|
六下
|
國語
|
【主題：論說文】
★內容：藉由辯論競賽，學習論說文的寫作手法，提升學生批判及綜合評鑑的能力。
|
【主題：主題寫作】
★內容：整理學習檔案，製作畢業專刊。
|
自然
|
【主題：獨立研究】
★內容：透過研究方法，進行獨立研究，了解研究的過程，培養做研究的精神及問題解決的能力。
| |
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.運用電腦上傳分享的能力
2.問題解決的能力
3.批判思考的能力
4.計畫執行的能力
5.撰寫研究報告的能力
6.發表分享的能力
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
清楚表達自己的構想
正向詮釋他人批評
|
【主要議題】
提出不同想法
提出具體作法
|
領導
|
【主題：領導才能】
★內容：透過活動讓學生體驗領導者與被領導者的角色。思考在團體中不同角色的責任與義務。
|
【主題：生涯輔導】
★內容：自我分析，培養興趣，規劃未來的生涯發展，協助學生轉銜服務。
|
光榮國小資優班【整體課程架構】說明
年段
|
三上
|
三下
|
國語
|
兒童文學
|
說唱藝術
|
自然
|
自然觀察
|
綠色地圖
|
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.閱讀能力
2.運用圖書館的能力
3.工具書的使用
4.觀察記錄的能力
5.資料蒐集的能力
6.剪報能力
7.認識電腦及網路
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
作品分享
引申資料進行創作
|
【主要議題】
提出對事情看法
對別人作品的感受與回饋
|
領導
|
自我探索
|
情緒輔導
|
年段
|
四上
|
四下
|
國語
|
創意寫作
|
名人典範
|
自然
|
科學實驗活動
|
科學實驗設計
|
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.資料分類的能力
2.觀察實驗的能力
3.摘要筆記能力
4.類化、聯想與重組能力
5.使用科學器材的方法
6.能依實驗步驟執行實驗
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
分享事務的新意義
對自己的作品精進與精緻
|
【主要議題】
挫折中自我增強
描述事情的多元性
|
領導
|
溝通輔導
|
超越挫折
|
年段
|
五上
|
五下
|
國語
|
歷史研究
|
調查研究
|
自然
|
科學研究
| |
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.電腦建置資料的能力
2.界定問題的能力
3.運用媒體的能力
4.邏輯推理能力
5.認識訪問法
6.認識問卷調查法
7.認識實驗研究法
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
思考技法
釐清問題設定標準
|
【主要議題】
自發性探索新知
聯結事物的其中趣味與意義
|
領導
|
惜福感恩
|
性別輔導
|
年段
|
六上
|
六下
|
國語
|
論說文
|
主題寫作
|
自然
|
獨立研究
| |
獨立研究能力培養
《依學生興趣製作專題》
|
1.運用電腦上傳分享能力
2.問題解決的能力
3.批判思考的能力
4.計畫執行的能力
5.撰寫研究報告的能力
6.發表分享的能力
| |
九年一貫能力指標
創造力融入課程
|
【主要議題】
清楚表達自己的構想
正向詮釋他人批評
|
【主要議題】
提出不同想法
提出具體作法
|
領導
|
領導才能
|
生涯輔導
|
訂閱：
文章 (Atom)